[1]张　齐　武　丽　农清栋　高　月.病例导入法结合BOPPPS教学模式在《医学微生物》课程中的研究与实践[J].大众科技,2021,23(11):143-145.
　Research and Practice of Case Introduction Method Combined with BOPPPS Teaching Mode in Medical Microbiology Course[J].Popular Science & Technology,2021,23(11):143-145.
点击复制

病例导入法结合BOPPPS教学模式在《医学 微生物》课程中的研究与实践()
分享到：

《大众科技》[ISSN:1008-1151/CN:45-1235/N]

卷:
23
期数:
2021年11
页码:
143-145
栏目:
科技人力资源
出版日期:
2021-11-20

文章信息/Info

Title:
Research and Practice of Case Introduction Method Combined with BOPPPS Teaching Mode in Medical Microbiology Course
作者:
张　齐　武　丽　农清栋　高　月　
（广西中医药大学，广西 南宁 530200）
关键词:
病例导入法; BOPPPS; 医学微生物
Keywords:
case introduction method BOPPPS medical microbiology
文献标志码:
A
摘要:
《医学微生物》是中医院校开设的一门医学基础课程，具有内容繁杂抽象，各章节内容琐碎、分散等特点。针对上述情况，为使学生成为课堂学习的主体、提高师生互动性。文章以细菌、病毒各论的教学内容为例，结合实际教学环节，探索病例导入法结合BOPPPS在课程中的实践方法。此教学方式优化了教学过程，丰富了教学资源，为提高教学效果提供新思路，具有进一步研究、推广的意义。
Abstract:
Medical microbiology is a basic medical course set up in colleges and universities of traditional Chinese medicine. It has the characteristics of complex and abstract content, trivial and scattered content in each chapter and so on. In view of the above situation, in order to make students become the main body of classroom learning and improve the interaction between teachers and students. Taking the teaching content of various theories of bacteria and viruses as an example, combined with actual teaching links, this paper explores the practical method of case introduction combined with BOPPPS in the curriculum. This teaching method optimizes the teaching process, enriches teaching resources, provides new ideas for improving the teaching effects, and has the significance of further research and promotion.

参考文献/References:

[1]　郭羽，刘琪，元海军，等. 线上线下混合式教学模式在中医院校“医学微生物学”教学中的探索与实践[J]. 微生物学通报，2021，48(2): 659-666. [2]　杨秀华，孟涛. 病例导入法结合PBL在产科大课教学中的应用[J]. 中国继续医学教育，2020，12(9): 29-31. [3]　李秉忠. 关于1918～1919年大流感的几个问题[J]. 史学月刊，2010(6): 84-91. [4]　欣欣. 结核病：另一场远未结束的战疫[J]. 健康之家，2020(3): 32-43. [5]　崔海华，范冬云. BOPPPS教学模型在实际教学中的应用研究[J]. 工业和信息化教育，2019(1): 43-49. [6]　李爽，付丽. 国内高校BOPPPS教学模式发展研究综述[J]. 林区教学，2020(2): 19-22. [7]　张建勋，朱琳. 基于BOPPPS模型的有效课堂教学设计[J]. 职业技术教育，2016，37(11): 25-28. [8]　董桂伟，赵国群，管延锦，等. 基于雨课堂和BOPPPS模型的有效教学模式探索——以“材料物理化学”课程为例[J]. 高等工程教育研究，2020(5): 176-182.

相似文献/References:

[1]员晓云.基于学情分析的BOPPPS模型的教学研究——以《医学美学》课程为例[J].大众科技,2021,23(9):126.
　Teaching Research of BOPPPS Model Based on Academic Situation Analysis——Taking the Course of Medical Aesthetics as an Example[J].Popular Science & Technology,2021,23(11):126.
[2]许 青 陶生宝.基于BOPPPS模型的数据库课程教学设计与实践[J].大众科技,2023,25(8):153.
　Design and Practice of Database Course Teaching Based on BOPPPS Model[J].Popular Science & Technology,2023,25(11):153.
[3]潘学文 胡　蓉 邵金侠　杨振南.移动学习环境下基于对分课堂和BOPPPS的“通信电子线路”课程教学实践[J].大众科技,2024,26(2):165.
　[J].Popular Science & Technology,2024,26(11):165.

备注/Memo

备注/Memo:
【收稿日期】2021-09-14 【基金项目】广西中医药大学校级教育教学改革与研究项目（2018C29）。 【作者简介】张齐（1987－），男，广西中医药大学实验师，在读博士研究生，从事研究生教育管理工作。 【通信作者】高月（1988－），女，广西中医药大学助理研究员，在读博士研究生，研究方向为微生物与生化药学。
更新日期/Last Update: 2022-02-14