[1]张献英 姜楠楠.儿童审美心理研究述评[J].大众科技,2024,26(3):171-174，178.
　[J].Popular Science & Technology,2024,26(3):171-174，178.
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儿童审美心理研究述评()
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《大众科技》[ISSN:1008-1151/CN:45-1235/N]

卷:
26
期数:
2024年第3期
页码:
171-174，178
栏目:
社会科学研究
出版日期:
2024-06-20

文章信息/Info

作者:
张献英 姜楠楠
（阜阳幼儿师范高等专科学校学前教育学院，安徽 阜阳 236015）
关键词:
儿童; 审美; 心理
分类号:
G633.95；B84
文献标志码:
A
摘要:
文章对近21年（2002—2022年）中国知网中有关儿童审美心理的研究进行文献梳理和分析，发现不同研究者在儿童审美心理的定义、发展特征、影响因素及相关研究4个方面进行了较为集中的研究，因此结合当前儿童审美心理研究的现状提出存在3个方面的不足，即缺乏系统性的实践研究、缺乏差异性和比较性研究、缺乏多样化的研究方法，并针对存在的不足提出了儿童审美心理研究今后的研究方向与展望，以期为相关研究提供参考。

参考文献/References:

【参考文献】 [1] 新华社. 习近平出席全国教育大会并发表重要讲话[EB/OL]. （2018-09-10）[2023-03-05]. https://www. gov.cn/xinwen/2018-09/10/content_5320835.htm. [2] 国家中长期教育改革和发展规划纲要工作小组办公室.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）[R/OL]. （ 2010-07-29）[2023-03-05]. http://www.moe. gov.cn/srcsite/A01/s7048/201007/t20100729_171904.html.[3] 中共中央办公厅，国务院办公厅. 关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施意见[A/OL]. （2020-10-15）[2023-03-06]. https://www.gov.cn/zhengce/2020-10/15/ content_5551609.htm. [4] 朱立新. 审美心理理论对儿童美术教育的启示[J]. 美术教育研究，2019（16）：76-78. [5] 张青苗. 儿童美育研究[D]. 济南：山东师范大学，2008：11-16. [6] 范诚. 解读儿童画中的儿童审美心理研究[D]. 南京：南京师范大学，2012：5-12. [7] 孔起英. 儿童审美心理研究[M]. 南京：江苏教育出版社，2004：1-31. [8] 张奇. 儿童审美心理发展与教育[M]. 北京：北京师范大学出版社，2000：225-240. [9] 宋征莉，刘珂瑗，李英源. 如何发展儿童审美心理：基于维果斯基文艺心理思想的探讨[J]. 陕西学前师范学院学报，2022，38（12）：19-26. [10] 薛瑾. 论钢琴教学与儿童审美心理的培养[J]. 福建论坛（人文社会科学版），2008（增刊2）：120-121. [11] 高黎，秦琪. 动画片《巴拉拉小魔仙》角色形象与儿童审美心理分析[J]. 现代装饰（理论），2014（1）：119-120. [12] 王宁，邸小松. 站在儿童审美心理角度看书籍装帧设计[J]. 戏剧之家，2014（12）：151. [13] 庄玉玲，张方瑾. 儿童插画创作中审美心理的思考[J]. 美术教育研究，2017（3）：54-55.

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备注/Memo

备注/Memo:
【收稿日期】2023-04-12 【基金项目】阜阳幼儿师范高等专科学校人文社科重点研究项目“儿童审美教育实践中本土民间美术应用研究——以阜阳地区为例”（SK20210003）；安徽省高校人文社会科学研究重点项目“幼儿闲暇教育的反思与重构”（2022AH052981）。 【第一作者】张献英（1988－），女，讲师，研究方向为发展与教育心理学。
更新日期/Last Update: 2024-08-07