参考文献/References:
[1] 唐海玲,谢谭芳,奉建芳,等. 基于雨课堂的BOPPPS教学模式下形成性评价标准的思考——以《中药药剂学》课程教学为例[J]. 大众科技,2020,22(252): 112-115.
[2] 王宇超,王志兵,石金静,等. 基于雨课堂和BOPPPS改进模型的教学设计——以大学化学课程为例[J]. 大学化学,2021,36(X): 1-8.
[3] 丛壮,何晶,王明弘. 基于翻转课堂的混合式教学模式的应用与探索[J]. 教育现代化,2020,7(23): 88-91.
[4] 汪云路,王慧,邱洪君. 基于翻转课堂模式推行高阶性实验的实践——以《信息隐藏技术》为例[J]. 大众科技,2021,23(265): 99-102.
[5] 辛英,李彩丽,李永泉,等. “雨课堂+思维导图”模式在教学中的应用——以西北民族大学医学专业《生物化学》课程为例[J]. 西北民族大学学报(自然科学版),2021,42(124): 80-84.
[6] 韩海霞. 基于思维导图的医疗纠纷预防与处理学教学改革[J]. 教育现代化,2020,7(31): 43-45.
[7] 李菀. 思维导图在中医药类院校分析化学实验教学中的应用与探索[J]. 山东化工,2020,49(4): 190-191,193.
[8] 左赛杰,李菁,马东来,等. 案例分析法在中药化学教学中的探索[J]. 广州化工,2021,49(3): 122-123.
[9] 郑成强,谢卫,袁超群. 基于案例分析的互动式教学法在社区康复教学中的运用探讨[J]. 教育现代化,2020,7(7): 128-130.
[10] 程春丽. 案例教学法在刑法学中的运用之探析[J]. 教育现代化,2020,7(7): 167-169.
[11] 习近平. 把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N]. 人民日报,2016-12-9(9).
[12] 习近平. 谈治国理政(第2卷)[M]. 北京: 外文出版社,2017.
相似文献/References:
[1]霍 鹏 徐小娜 刘 慧 韦艳玲 缪雪艳 封少龙 乐江华.基于学生自主学习能力提升的卫生检验与检疫专业实验教学改革探索[J].大众科技,2020,22(11):131.
Exploration on Experimental Teaching Reform of Health Inspection and Quarantine Specialty Based on the Improvement of Students Autonomous Learning Ability[J].Popular Science & Technology,2020,22(11):131.