[1]李晓琳 张东民 左文双 陈纯伟 刘蘅贤.孤独感对学前阶段留守儿童成长的影响研究[J].大众科技,2022,24(06):190-194.
　Research on the Influence of Loneliness on the Growth of Left-Behind Children in Preschool Stage[J].Popular Science & Technology,2022,24(06):190-194.
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孤独感对学前阶段留守儿童成长的影响研究()
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《大众科技》[ISSN:1008-1151/CN:45-1235/N]

卷:
24
期数:
2022年06
页码:
190-194
栏目:
社会科学研究
出版日期:
2022-06-20

文章信息/Info

Title:
Research on the Influence of Loneliness on the Growth of Left-Behind Children in Preschool Stage
作者:
李晓琳1 张东民2 左文双1 陈纯伟1 刘蘅贤1　
（1.南宁理工学院，广西 南宁 530033；2.桂林师范高等专科学校，广西 桂林 541199）
关键词:
孤独感; 学前教育; 留守儿童; 成长; 影响因素
Keywords:
loneliness preschool education left-behind children growth influencing factors
文献标志码:
A
摘要:
长期以来，留守儿童一直是国家教育事业发展的重点关注对象之一。在“十四五”规划和“互联网＋”的国家战略下，学前阶段留守儿童的成长得到了更多的关注与支持。文章根据现有研究，立足于现实社会，以学前阶段留守儿童为研究对象，通过调查学前阶段留守儿童的生活、家庭、社交、学习以及心理健康等情况，寻找解决学前阶段留守儿童成长过程中内心孤独感问题的方法，为学前阶段留守儿童的健康成长做出一定的理论和实践探索。
Abstract:
For a long time, left-behind children have always been one of the key objects of national education development. Under the "14th five year plan" and the national strategy of "Internet +", the growth of left behind children in preschool has received more attention and support. Based on the existing research and based on the real society, this paper takes the left-behind children in the preschool stage as the research object, through investigating the life, family, social, learning and mental health of the left-behind children in the preschool stage, looks for the method to solve the problem of inner loneliness in the growth process of the left-behind children in the preschool stage, and makes some theoretical and practical exploration for the healthy growth of the left-behind children in the preschool stage.

参考文献/References:

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相似文献/References:

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　Investigation and Research on the Current Situation of Kindergarten Teachers’ Work[J].Popular Science & Technology,2023,25(06):141.

备注/Memo

备注/Memo:
【收稿日期】2022-03-29 【基金项目】南宁理工学院（原桂林理工大学博文管理学院）2021年国家级大学生创新创业训练计划项目“学前阶段留守儿童成长过程孤独感问题调查研究”（202113645008）。 【作者简介】李晓琳（2001－），女，南宁理工学院学生，研究方向为学前教育理论研究与实践。
更新日期/Last Update: 2022-07-27