[1]杨颖珍 黄 沂 龚敏红 曾 淋 彭 霞.浅谈 PBL 模式结合看图对话 TM 工具包在内分泌科临床教学中的体会[J].大众科技,2020,22(08):121-123.
　Discussion on PBL Mode Combined with Picture Reading Dialogue TM Toolkit in Clinical Teaching of Endocrinology[J].Popular Science & Technology,2020,22(08):121-123.
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浅谈 PBL 模式结合看图对话 TM 工具包 在内分泌科临床教学中的体会()
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《大众科技》[ISSN:1008-1151/CN:45-1235/N]

卷:
22
期数:
2020年08
页码:
121-123
栏目:
科技人力资源
出版日期:
2020-08-20

文章信息/Info

Title:
Discussion on PBL Mode Combined with Picture Reading Dialogue TM Toolkit in Clinical Teaching of Endocrinology
作者:
杨颖珍 黄 沂 龚敏红 曾 淋 彭 霞
（广西中医药大学第一附属医院，广西 南宁 530023）
关键词:
PBL 教学模式; 糖尿病看图对话工具; 临床实习护士; 护理教学
Keywords:
PBL teaching mode diabetes picture reading dialogue tool clinical practice nurse nursing teaching
文献标志码:
A
摘要:
目的：探讨 PBL 教学模式结合糖尿病看图对话 TM 工具包在临床护生的教学中的应用效果。方法：将 2018 年 3 月至 2019 年 10 月在广西中医药大学第一附属医院内分泌科进行护理学习的 70 名实习护生按入科批次随机分为观察组和对 照组，每组各 35 名。观察组通过运用 PBL 教学模式同时结合上糖尿病看图对话 TM 工具包进行小组互动式讨论学习，对照组 采用单纯的 PBL 教学方式。比较这两组学生的学习效果。两组学生均采用 2 次/月给予教学，比较护生的专科理论知识成绩、专 科操作技能成绩的差异。结果：观察组的理论考试、操作考试的成绩均高于对照组 ( P＜0.05 )；在满意度评价方面，观察组优 于对照组（P＜0.05）。结论：PBL 教学模式结合糖尿病看图对话 TM 工具包的使用，能使理论与临床实践相结合，让学生更积 极主动的参与到教学活动中，启发学生的临床思维，提高内分泌科实习护生的专科临床护理理论和技术操作等综合能力，也提 高了临床专科带教老师对实习护生的教学带教质量，该形式值得在内分泌科临床护理教学中推广应用。
Abstract:
Objective: To explore the application effect of PBL teaching mode combined with diabetic picture reading dialogue TM toolkit in the teaching of clinical nursing students. Methods: From March 2018 to October 2019, 70 nursing students in the Department of Endocrinology, the First Affiliated Hospital of Guangxi University of Traditional Chinese Medicine were randomly divided into observation group and control group, 35 in each group. In the observation group, PBL teaching mode was used combined with the TM toolkit of diabetes map reading dialogue for group interactive discussion learning, while the control group was given PBL teaching mode only. The learning effect of the two groups were compared. Two groups of students were given teaching twice a month, and the differences in the scores of theoretical knowledge and operation skills of nursing students were compared. Results: The scores of theory test and operation test in the observation group were higher than those in the control group (P < 0.05) in terms of satisfaction evaluation, the observation group was better than the control group (P < 0.05). Conclusion: PBL teaching mode combined with the use of TM toolkit for diabetes map reading dialogue can combine theory with clinical practice, enable students to actively participate in teaching activities, inspire students clinical thinking, improve the comprehensive ability of clinical nursing theory and technical operation of clinical nursing students in endocrinology department, and also improve the teaching quality of clinical teachers for nursing students, This form is worth of promotion and application in clinical nursing teaching of endocrinology department.

参考文献/References:

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备注/Memo

备注/Memo:
【收稿日期】2020-06-10 【基金项目】广西中医药大学校级教育教学研究与改革项目课题：内科护理学临床见习课的教学改革及效果评价研究 （2014D35）；广西中医药大学校级教育教学研究与改革项目课题“基于信息系统的形成性评价对护理学专业实习生后期临 床教学的应用研究”（2017C46）。 【作者简介】杨颖珍（1987－），女（壮族），广西隆安人，广西中医药大学第一附属医院护师，研究方向为护理学。 【通信作者】黄沂（1974－），女，广西中医药大学第一附属医院护理部主任、主任护师，从事临床护理、护理管理、 护理教学工作。
更新日期/Last Update: 2020-11-18