[1]李海峰,李纯果.基于线上线下全程性考核的常微分方程教学模式探究[J].大众科技,2020,22(02):95-97.
　Research on the Teaching Mode of Ordinal Differential Equation Based on theOnline and Offline Whole-Process Assessment[J].Popular Science & Technology,2020,22(02):95-97.
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基于线上线下全程性考核的常微分方程教学模式探究()
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《大众科技》[ISSN:1008-1151/CN:45-1235/N]

卷:
22
期数:
2020年02
页码:
95-97
栏目:
科技人力资源
出版日期:
2020-02-20

文章信息/Info

Title:
Research on the Teaching Mode of Ordinal Differential Equation Based on theOnline and Offline Whole-Process Assessment
作者:
李海峰1;  李纯果 2
（1.河北大学，河北 保定 0710023；2.河北大学数学与信息科学学院，河北 保定 0710023）
关键词:
常微分方程; 网络教学; 计算软件
Keywords:
ordinary differential equation;  network teaching platform;  computing software
文献标志码:
A
摘要:
文章立足于“以学为本”和全程性考核的教学理念，结合常微分方程的教学特点，对《常微分方程》课程教学模式进行了改革与实践。应用网络教学平台和计算软件模拟，突出课前预习、小组报告、分组讨论、专题论述等学习过程，侧重培养学生的动手能力和初步的科研意识。实践表明，这种新的教学模式增强了师生互动、生生互动，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的动手、思考能力，提高了学生“学以致用”的能力。
Abstract:
Based on the teaching concept of "learning oriented" and the whole-process assessment, combined with the teachingcharacteristics of ordinary differential equation, the teaching mode of ordinary differential equation is reformed and practiced. Theapplication of network teaching platform and computing software simulation, highlighting the pre class preview, group report, groupdiscussion, thematic discussion and other learning processes, focusing on training students’ practical ability and preliminary scientificresearch awareness. The practice shows that this new teaching mode enhances the interaction between teachers and students, students andstudents, stimulates students’ interest in learning, enhances students’ ability of practice and thinking, and improves students’ ability of"learning to use".

参考文献/References:

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相似文献/References:

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备注/Memo

备注/Memo:
【收稿日期】2019-11-06【基金项目】河北省教育厅人文社会科学研究项目（GH171013）。【作者简介】李海峰（1980－），河北唐县人，河北大学计算机教学部副教授，硕士，研究方向为信息分析。【通信作者】李纯果（1981－），河北邯郸人，河北大学数学与信息科学学院讲师，博士，研究方向为机器学习。
更新日期/Last Update: 2020-05-22