[1]兰太进,运晨霞,郭宏伟,等.“问卷星”在《免疫学》课程教学反馈中的应用[J].大众科技,2019,21(06):127-129.
　Application of “Questionnaire Star” Platform in Teaching Feedback forImmunology Course[J].Popular Science & Technology,2019,21(06):127-129.
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“问卷星”在《免疫学》课程教学反馈中的应用()
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《大众科技》[ISSN:1008-1151/CN:45-1235/N]

卷:
21
期数:
2019年06
页码:
127-129
栏目:
科技人力资源
出版日期:
2019-06-20

文章信息/Info

Title:
Application of “Questionnaire Star” Platform in Teaching Feedback forImmunology Course
作者:
兰太进1;  运晨霞 1;  郭宏伟 2;  罗雪菲 3
（1.广西中医药大学基础医学院，广西 南宁 530011；2.广西医科大学药学院，广西 南宁 530021；3.广西中医药大学附属瑞康医院，广西 南宁 530200）
关键词:
问卷星; 免疫学课程; 教学反馈
Keywords:
“questionnaire star” platform;  Immunology course;  teaching feedback
文献标志码:
A
摘要:
围绕“以学生为中心”的教学理念，教学反馈是一个改进教学方法的重要渠道。文章基于“问卷星”平台设计“免疫学课程常见知识点难易度调查”调查问卷，收集并整理上千份不同专业学生的网上调查数据。结果显示，主要组织相容性抗原是难度系数最大的知识点，不同专业的学生对于同一知识点的难度系数有同一认识。本研究可为后续开展有针对性的教育教学改革提供依据，并为其他课程提供参考。
Abstract:
Teaching feedback is an important channel to improve teaching methods around the teaching concept of “student-centered”.Based on the “questionnaire star” platform, this paper designed the “Survey on the Difficulty and Easiness of Common Knowledge Pointsin Immunology Course”, and collected thousands of online survey data of students of different majors. The results showed that majorhistocompatibility antigen is the most difficult knowledge point, and students of different majors have the same understanding of the sameknowledge point. This study can provide a basis for the follow-up targeted education and teaching reform, and provide reference for othercourses.

参考文献/References:

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备注/Memo

备注/Memo:
【收稿日期】2019-04-12【基金项目】广西中医药大学 2016 年度校级教育教学研究与改革项目重点项目（2016B21）；广西高校教学改革与质量工程教学示范中心—广西中医药大学中西医基础实验教学示范中心专项教学改革工程项目（J13146-24）；广西中医药大学2014 年校级教育教学研究与改革项目（2014C10）；广西高等教育本科教学改革工程项目（2018JGA147）；广西医科大学教育教学改革项目（2017XJGB24）。【作者简介】兰太进（1986－），男，广西中医药大学基础医学院讲师，硕士，从事免疫学教学与科研工作。【通信作者】罗雪菲（1981－），女，广西中医药大学附属瑞康医院讲师，硕士，从事免疫学临床、教学与科研工作。
更新日期/Last Update: 2020-01-21