[1]欧超燕,朱小年,何永华,等.《毒理学》课程考核改革效果评价[J].大众科技,2019,21(04):93-94.
　Effect Evaluation of the Course Assessment Reform of Toxicology[J].Popular Science & Technology,2019,21(04):93-94.
点击复制

《毒理学》课程考核改革效果评价()
分享到：

《大众科技》[ISSN:1008-1151/CN:45-1235/N]

卷:
21
期数:
2019年04
页码:
93-94
栏目:
科技人力资源
出版日期:
2019-04-20

文章信息/Info

Title:
Effect Evaluation of the Course Assessment Reform of Toxicology
作者:
欧超燕;  朱小年;  何永华;  孙 易;  施文祥;  吕元明
（桂林医学院公共卫生学院，广西 桂林 541004）
关键词:
毒理学; 课程考核; 效果评价
Keywords:
Toxicology;  course assessment;  effectiveness evaluation
文献标志码:
A
摘要:
《毒理学》课程的考核方式由课堂表现（10%）、平时测验（10%）、拓展阅读汇报（10%）、实验设计（10%）、实验总结报告（10%）、技能考核（10%）以及课程结束后的期末考试成绩（40%）组成。通过问卷调查和小组访谈的方式来评价《毒理学》课程考核方式的效果及可行性。结果表明，69.57%的学生喜欢此种考核方式。超过半数的学生认为此种考核模式可让他们对《毒理学》的基本知识掌握得更全面，同时提高他们的学习主动性，让他们比以往更注重平时的学习积累且更能提现他们的综合素质，同时还可使他们摆脱繁重的期末考试压力，此课程考核方式是可行的。
Abstract:
The assessment methods of Toxicology course are composed of classroom performance (10%), normal test (10%), extendedreading report (10%), experimental design (10%), experimental summary report (10%), skill assessment (10%) and final examinationresults at the end of the course (40%). This paper evaluates the effectiveness and feasibility of the assessment method of Toxicology by themeans of questionnaire and group interview. The results showed that 69.57% of the students liked this assessment method. More than halfof the students think that this assessment model can help them master the basic knowledge of toxicology more comprehensively, andimprove their learning initiative, so that they pay more attention to the accumulation of normal learning than before, and can better showtheir comprehensive quality. At the same time, it can also help them get rid of the heavy pressure of the final examination. Conclusion: Theassessment method of this course is feasible.

参考文献/References:

[1] 吴国丽.多元化考核模式在《线性代数》课程中的探索与实践[J].高教学刊,2018(19):128-130.[2] 林华娟,蒋志红,高加龙,等.基于课程考核改革促进学生课堂参与度的探索与实践——以食品分析课程考核改革为例[J].教育教学论坛,2018(35):163-164.[3] 张秀梅.高校课程考核现状调查研究[J].内蒙古电大学刊,2014,6:87-89,104.[4] 梁波.基于应用能力导向的课程考核体系探索与实践—以安康学院为例[J].大学教育,2018(9):30-33.

相似文献/References:

[1]欧超燕 孙 易 朱小年 施文祥 吕元明.基于自主学习能力培养的课程考核模式探索——以《毒理学》为例[J].大众科技,2019,21(02):88.
[2]欧超燕,朱小年,何永华,等.《毒理学》开展设计性实验的可行性及效果评价[J].大众科技,2019,21(03):59.
　Feasibility and Effect Evaluation of Designed Experiments in Toxicology Course[J].Popular Science & Technology,2019,21(04):59.
[3]冯玉美.牛初乳咀嚼片的安全毒理学研究[J].大众科技,2019,21(06):93.
　Safety Toxicology of Bovine Colostrum Chewable Tablets[J].Popular Science & Technology,2019,21(04):93.
[4]雷永锋,孙莉莉,李兴红,等.应用型高校《电气综合控制实训》课程改革研究[J].大众科技,2019,21(07):108.
　Research on Reform of Practical Training Course of Electrical ComprehensiveControl in Applied Universities[J].Popular Science & Technology,2019,21(04):108.
[5]徐 锋.“属性数据分析”的课程案例和课程考核改革[J].大众科技,2023,25(11):108.
　Course Cases and Course Assessment Reform for "Attribute Data Analysis"[J].Popular Science & Technology,2023,25(04):108.

备注/Memo

备注/Memo:
【收稿日期】2019-02-13【基金项目】新世纪广西高等教育教学改革工程 2013 年度一般项目 B 类（2013JGB191）。【作者简介】欧超燕，桂林医学院公共卫生学院教师，副教授，医学博士，从事毒理学与预防医学的教学与科研工作。
更新日期/Last Update: 2020-01-17